Назва навчальної теми

Княгиня Ольга та її реформи

Основний та другорядні навчальні предмети  Історія України, Всесвітня історія, українська література, географія
Навчальна тема Зміцнення Київської держави 

Вік учнів, клас: 12-13 років   7 клас

Стислий опис проекту

забезпечення оволодіння учнями термінологічним апаратом історичної науки, засвоєння предметних знань та усвідомлення суті основних законів і закономірностей, що дають змогу зрозуміти перебіг історичних явищ і процесів;

забезпечення усвідомлення учнями фундаментальних ідей і принципів історичної науки;

набуття досвіду практичної та експериментальної діяльності, здатності застосовувати знання у процесі пізнання світу;

Загальними змістовими лініями освітньої галузі є:

методи наукового пізнання, специфічні для кожної з наук;

значення історичних знань у житті людини та їх роль у суспільному розвитку;

Історичний компонент забезпечує формування в учнів основи цілісного уявлення про суспільство і місце людини в ньому.

Історичний компонент забезпечує засвоєння учнями знань про суспільство та його закони.
Взявши  на себе  роль вчених істориків кожна мала група учнів обирає питання для дослідження, що представляє для них інтерес. Учні збирають історичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу.  


Використовуючи зібрану інформацію учні створюють презентації та представляють їх класу. 

Дослідження  діяльності княгині Ольги та її вплив на подальшу історію України
Порівняти князювання Ольги та Святослава, звернути увагу на ставлення княгині Ольги до релігійного питання, сплати податків 

План
План навчального проекту
План впровадження проекту

Навчальні цілі 

Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості вміння визначати та аналiзувати змiст реформ княгині Ольги, вплив на розвиток Київської Русі, розширення її культурно-пізнавальних інтересів, виховання в учнів патріотизму та вміння аналізувати та систематизувати отриманні знання.

Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують; продовжують вчитися відбирати необхідну інформацію, аналізувати її, порівнювати та  класифікувати. Учні також  мають навчитися робити належні висновки, аналізувати та узагальнювати їхні результати. Серед очікуваних  результатів – формування  у дітей вміння  висувати і формулювати гіпотези, оцінювати певні явища, відстоювати власну думку.

 При створенні презентації, публікації та веб-сторінки  продовжувати формувати вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень, добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки

Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань. 

Опис оцінювання


На початку навчального проекту
 ознайомлення учнів з учительською презентацією, проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів, заповнення форм опитування, проводить обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми, заповнення схем, таблиць.

Під час роботи

 обговорення проведених досліджень, обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів, проведення оцінювання робіт колег та самооцінювання,  пропонування власних способів вирішення проблемних питань
На прикінці проекту
захист власних проектів, оцінювання створеної презентації,  оцінювання виконання групового завдання, обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

Діяльність учнів 

1. На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання, консультуються із учителем.  Вчитель мотивує батькам важливість та доцільність методу проектів за допомогою публікації. Учні переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження  в бібліотеках,  відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його,  планують свою роботу, створюють мультимедійну презентацію
2. На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його, працюють з  рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати
3. Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють  у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення  матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі, презентації за шаблоном.

Пошук інформації її опрацювання та висвітлення у вигляді презентаціїї  

Відомості про автора

Ім'я, прізвище Алла Пидорич 

Фах, навчальний предмет  історія України

 фах: навчальний предмет:

Навчальний заклад     Черкаська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 33   ім. Василя Симоненка Черкаської  міської ради

Місто\село, район, область м.Черкаси

Контактні дані Alla28.07.72.@gmail.com.

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу 12-16.06.2012 

Місце проведення тренінгу  Черкаська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 33   ім. Василя Симоненка Черкаської  міської ради

Тренери Совгира Світлана Миколаївна

Привіт всім! Бажаю  Вам  успіху!